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EXERCÍCIOS – Sistema Nervoso #01 600 275 Musse

EXERCÍCIOS – Sistema Nervoso #01

EXERCÍCIOS

[mpc_animated_text style=”typewrite” duration=”1000″ delay=”2800″ pointer_color=”#63a3a0″ text_font_preset=”mpc_preset_117″ text_font_color=”#00417f” text_font_size=”60″ text_font_line_height=”1″ text_font_transform=”uppercase” text_font_align=”center” text=”Importantes|||Criativos|||Dedicados|||Vencedores” sides_font_preset=”mpc_preset_117″ sides_font_color=”#ffffff” sides_font_size=”60″ sides_font_line_height=”1″ sides_font_transform=”uppercase” sides_font_align=”center” before_text=”Nós somos” margin_divider=”true” margin_css=”margin-left:40px;”]
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Vamos nos lembrar da aula? Recordar as perguntas feitas pelo professor
que erramos ou acertamos mas que nos ajudaram a fixar o conteúdo?
Estes exercícios são flashes da aula. São as notinhas que a gente faz
das falas do professor que nos ajudam a guardar o conteúdo ministrado.

 

 

[/mpc_textblock]

SISTEMA NERVOSO - #01

[mpc_accordion auto_close=”true” auto_indent=”” title_font_preset=”mpc_preset_9″ title_font_color=”#555555″ title_font_size=”18″ title_font_line_height=”1.2″ title_font_transform=”none” title_font_align=”left” title_padding_divider=”true” title_margin_divider=”true” title_margin_css=”margin-top:9px;” hover_title_color=”#3261a2″ content_font_preset=”mpc_preset_45″ content_font_color=”#4f4f4f” content_font_size=”16″ content_font_line_height=”1.4″ content_font_transform=”none” content_font_align=”left” content_padding_divider=”true” content_padding_css=”padding-top:15px;padding-right:25px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;” content_margin_divider=”true” content_margin_css=”margin-bottom:22px;margin-left:41px;” margin_css=”margin:10px;” mpc_icon__icon=”eti eti_plus_alt2″ mpc_icon__icon_color=”#88c3f3″ mpc_icon__icon_size=”24″ mpc_icon__hover_icon=”eti eti_minus_alt2″ mpc_icon__hover_icon_color=”#2997f2″ animation_in_type=”transition.slideRightIn” animation_in_offset=”88″ animation_in_duration=”1300″ animation_in_delay=”0″][mpc_accordion_tab title=”Qual é a unidade básica morfofuncional do Sistema nervoso?”]

O neurônio. Esta é a célula nervosa.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Estruturalmente, como se divide o neurônio?”]

Dendritos, Corpo celular, axônio, botões terminais (no sentido da condução do sistema nervoso).

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual a constituição molecular da bainha de Mielina e sua importâcia clínica?”]

A mielina é uma substância rica em lipídios  e proteínas (composição é 70% lipídios e 30% proteínas) que formam as camadas ao redor das fibras nervosas e age como isolante elétrico. A Mielina está presente tanto no sistema nervoso central (SNC) quanto no sistema nervoso periférico (SNP).

A função da bainha de mielina é sobretudo permitir que o estímulo elétrico que sai do corpo da célula nervosa chegue mais rapidamente ao local que deve ser estimulado. Existem dois tipos de mielina, mielina central que é produzida pelas células oligodendrócitos do sistema nervoso central e a mielina periférica produzida pelas células de Schwann.

As fibras nervosas coberta por mielina são chamadas de fibras nervosas mielínicas.

A bainha de mielina não é contínua, pois ela apresenta intervalos reguladores, formando os nódulos de Ranvier.A bainha de mielina está presente somente nos vertebrados. A sinapse entre neurônios, chamada de sinapse interneuronal, é dada pelo final do axônio de um neurônio, ao dendrito ou corpo celular de outro neurônio.

A perda da mielina provoca uma grande variedade de sintomas. Se a bainha de mielina que envolve a fibra nervosa for lesada ou destruída, os impulsos nervosos se tornam cada vez mais lentos ou não são transmitidos. O impulso então é transmitido ao longo de toda a extensão da fibra nervosa, o que toma um tempo maior do que se ele se propagasse de um nódulo para outro. A perda da bainha também pode provocar curtos-circuitos ou bloqueios da transmissão dos impulsos nervosos. Uma região que mostra claramente a mielina destruída é chamada lesão ou placa. Os sintomas de tal deficiência são, entre outros: deficiências sensitivas (como visão borrada), dificuldades de coordenação, problemas de marcha e dificuldades nas funções corpóreas (por exemplo, controle insuficiente da bexiga). A esclerose múltipla é uma doença causada pela perda da bainha de mielina (desmielinização) dos neurônios.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que são as células da Glia? Quais são elas e quais as suas funções?”]

As células da glia fazem parte do sistema nervoso central e periférico. São células auxiliares que possuem a função de suporte ao funcionamento do sistema nervoso nutrindo-o, alimentando-o, protegendo-o e limpando seus resíduos.

No Sistema Nervoso Central temos quatro Células Gliais:

  1. Oligodendrócitos: são responsáveis pela produção da bainha de mielina no SNC.
  2. Astrócitos: São células de formato estrelado que reforçam a estrutura celular. Estas células ligam os neurônios aos capilares sanguíneos e a pia-máter. Os astrócitos também participam do controle da composição iônica e molecular do ambiente extracelular dos neurônios.participam também da regulação de diversas atividades neuronais. Podem influenciar a atividade e a sobrevivência dos neurônios, devido à sua capacidade de controlar constituintes do meio extracelular, absorver excessos localizados de neurotransmissores e sintetizar moléculas neuroativas.
  3. Células Ependimárias:  São células epiteliais colunares que revestem os ventrículos do cérebro e o canal central da medula espinhal. Em algumas regiões, estas células são ciliadas, facilitando a movimentação do líquido cefalorraquidiano (líquor).
  4. Micróglia: São pequenas e alongadas, com prolongamentos curtos e irregulares. São fagocitárias e derivam de precursores que alcançam a medula óssea através da corrente sanguínea, representando o sistema mononuclear fagocitário do SNC. Participam também da inflamação e reparação do SNC; secretam também diversas citocinas reguladoras do processo imunitário e remove os restos celulares que surgem nas lesões do SNC.

No Sistema Nervoso Periférico:

  1. Células de Schwann: Possuem a mesma função dos oligodendrócitos, no entanto, se localizam ao redor dos axônios do sistema nervoso periférico. Cada uma destas células forma uma bainha de mielina em torno de um segmento de um único axônio.
  2. Células Satélites: Regulam os níveis  de )2 e C02 nos neurônios periféricos.

Fonte: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Histologia/epitelio28.php

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual a origem etimológica da palavra “glia“?”]

a palavra glia deriva do grego e significa “cola”.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual a diferença dos termos aferente e eferente?”]

Aferente- adj. Que conduz; que leva. Anatomia. Diz-se dos vasos e nervos que chegam a um órgão, ou seja,  de um nervo que transmite um impulso nervoso a um órgão ou centro correspondente. (O contr’RIO de eferente.)

Eferente – adj. Que transporta.Nervos eferentes, os que vão dos centros nervosos para a periferia. (Opõe-se à aferente.)Anatomia.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que são as grandes vias aferentes e eferentes?”]

Grandes Vias Aferentes: São as vias que levam aos centros nervosos supra-segmentares, ou seja, que levam o impulso nervoso da periferia ao córtex cerebral onde estes impulsos são processados.

Grandes Vias eferentes: São as vias nervosas que levam o impulso nervoso do cérebro (ou unidades centrais) até à periferia (órgãos efetores como músculos, glândulas etc.)

Fonte: MACHADO, Ângelo. Neuroanatomia Funcional. Ed. Atheneu, 2005.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Indique as diversas divisoes do neurônio na figura.”]

[/mpc_accordion_tab][/mpc_accordion]
EXERCÍCIOS – Sistema Circulatório #01 500 355 Musse

EXERCÍCIOS – Sistema Circulatório #01

EXERCÍCIOS

[mpc_animated_text style=”typewrite” duration=”1000″ delay=”2800″ pointer_color=”#63a3a0″ text_font_preset=”mpc_preset_117″ text_font_color=”#00417f” text_font_size=”60″ text_font_line_height=”1″ text_font_transform=”uppercase” text_font_align=”center” text=”Importantes|||Criativos|||Dedicados|||Vencedores” sides_font_preset=”mpc_preset_117″ sides_font_color=”#ffffff” sides_font_size=”60″ sides_font_line_height=”1″ sides_font_transform=”uppercase” sides_font_align=”center” before_text=”Nós somos” margin_divider=”true” margin_css=”margin-left:40px;”]
[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_127″ font_color=”#ffffff” font_size=”16″ font_line_height=”1.5″ font_transform=”none” font_align=”center”]

Vamos nos lembrar da aula? Recordar as perguntas feitas pelo professor
que erramos ou acertamos mas que nos ajudaram a fixar o conteúdo?
Estes exercícios são flashes da aula. São as notinhas que a gente faz
das falas do professor que nos ajudam a guardar o conteúdo ministrado.

 

 

[/mpc_textblock]

SISTEMA CIRCULATÓRIO - #1

[mpc_accordion auto_close=”true” auto_indent=”” title_font_preset=”mpc_preset_9″ title_font_color=”#555555″ title_font_size=”18″ title_font_line_height=”1.2″ title_font_transform=”none” title_font_align=”left” title_padding_divider=”true” title_margin_divider=”true” title_margin_css=”margin-top:9px;” hover_title_color=”#3261a2″ content_font_preset=”mpc_preset_45″ content_font_color=”#4f4f4f” content_font_size=”16″ content_font_line_height=”1.4″ content_font_transform=”none” content_font_align=”left” content_padding_divider=”true” content_padding_css=”padding-top:15px;padding-right:25px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;” content_margin_divider=”true” content_margin_css=”margin-bottom:22px;margin-left:41px;” margin_css=”margin:10px;” mpc_icon__icon=”eti eti_plus_alt2″ mpc_icon__icon_color=”#88c3f3″ mpc_icon__icon_size=”24″ mpc_icon__hover_icon=”eti eti_minus_alt2″ mpc_icon__hover_icon_color=”#2997f2″ animation_in_type=”transition.slideRightIn” animation_in_offset=”88″ animation_in_duration=”1300″ animation_in_delay=”0″][mpc_accordion_tab title=”O Sistema circulatório é um sistema aberto opu fechado?”]

É um sistema fechado. Se não fosse assim, sangraríamos constantemente até a morte.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”É correto dizer que possuimos dois corações?”]

Correto. Cada lado do coração pode ser considerado “um coração”já que estes lados não se comunicam diretamente. Então é plenamente correto falar que possuímos um coração direito (só sangue venoso) e um coração esquerdo (só sangue arterial).

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O sangue oxigenado é encontrado sempre nas artérias. Isso é correto?”]

Não. Na pequena circulação (circulação pulmonar) existe uma exceção.  O sangue arterial (oxigenado) que sai dos pulmões e vai ao coração passa pelas veias pulmonares, pois tudo o que chega ao coração é veia. E o sangue venoso (desoxigenado e rico em CO2) que sai do coração e vai aos pulmões, passa pelas artérias pulmonares pois  todo vaso que sai do coração é artéria.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que é o Tronco Pulmonar?”]

É um dos vasos da base do coração. O tronco pulmonar sai do coração pelo ventrículo direito e se bifurca em duas artérias pulmonares, uma direita e outra esquerda. Cada uma delas se ramifica a partir do hilo pulmonar em artérias segmentares pulmonares.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual a localização anatômica do coração?”]

O coração está localizado na cavidade torácica em uma região denominada mediastino médio, entre os pulmões, na altura da 2a e 5a costelas, atrás do osso esterno, sobre o músculo diafragma.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Quais as estruturas que desembocam no átrio direito?”]

3 veias desembocam no átrio direito:
1. Veia cava superior
2. Veia cava inferior
3. Seio coronário.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Quais as estruturas desembocam no átrio esquedo?”]

Recebe as 4 veias pulmonares que drenam o sangue oxigenado dos pulmões.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que são os septos do coração?”]

Os septos são estruturas musculares que separam as câmaras do coração.
Sua função é evitar que o sangue do lado direito, rico em CO2, se misture com o sangue do lado esquerdo, rico em O2.
Apenas no septo Atrioventricular existem passagens para o sangue.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que é o pericárdio?”]

O pericárdio é uma membrana serosa que reveste o coração externamente separando-o dos pulmões.
Possui uma camada interna chamada pericárdio visceral, aderida ao coração e outra externa chamada pericárdio parietal.

Entre o pericárdio visceral e o parietal é encontrado o líquido pericárdico responsável pela lubrificação das membranas durante os movimentos de contração (sístole) e relaxamento (diástole) do coração.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Como é constituído s sistema de condução do coração?”]

É formado pelas seguintes estruturas:

  • Nodo( ou nó)  sinoatrial (SA)
  • Nodo (aou nós) atrioventricular (AV) Feixe de his
  • Sistema  (Fibras)de Purkinje.

 

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que é o nó (nodo) sinuatrial (Nó S. A.)?”]

Está localizado no átrio direito e é chamado de marcapasso natural do coração por ser responsável pela geração do impulso elétrico.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Onde se localiza o Nó (nodo) Atrioventricular (Nó AV)? Qual a sua função?”]

Está localizado sob o endocárdio na base do átrio direito e é responsável por transmitir o impulso elétrico gerado no nodo SA.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que é o Feixe de His?”]

O Feixe de His

(a palkavra His vem do seu descobridor,  Wilhelm His, anatomista, é um conjunto de fibras condutoras no sistema elétrico do coração sendo a única conexão elétrica entre o átrio e o ventrículo.
O estímulo elétrico parte do nodo atrioventricular passa pelo feixe de His em direção aos ventrículos.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que é o Sistema de Purkinge?”]

As Fibras de Purkinje constituem um sistema especial de condução do estímulo elétrico no coração que permite que este se contraia de maneira coordenada. Está composto de fibras musculares cardíacas especializadas. São fibras largas que intervêm na condução do nódulo atrioventricular (AV) para os ventrículos. Se inicia no septo interventricular e depois se divide e se ramifica pelas paredes laterais dos ventrículos coração.

[vc_single_image image=”15323″ img_size=”medium”]

O sistema funcionando (claro, isso é fisiologia…):

[vc_single_image image=”15322″ img_size=”medium”][/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual é a principal invervação do coração?”]

A principal inervação é constituida pelo nervo Vago (X par craniano) que se origina no Bulbo encefálico. Veja a imagem.

[vc_single_image image=”15330″ img_size=”large”][/mpc_accordion_tab][/mpc_accordion]
[vc_text_separator title=”OUTROS EXERCÍCIOS” color=”sky” css_animation=”fadeInLeftBig”]

Exercícios elaborados por mim e por outros professores.  As fontes são variadas e, quando disponíveis, estão indicadas. A maioria das imagens é de domínio público.

 

01. Forneça os rótulos para as estruturas assinaladas.

[vc_single_image image=”15332″ img_size=”large”]

Respostas:

1. Átrio direito;
2. Átrio esquerdo;
3. Veia cava superior;
4. Veia cava inferior;
5. Artérias pulmonares esquerda e direita;
6. Veias pulmonares;
7. Válvula mitral;
8. Válvula aórtica;
9. Ventrículo esquerdo;
10. Ventrículo direito;
11. Veia cava inferior;
12. Válvula tricúspide;
13. Válvula pulmonar

Fonte: Wikipedia (Modificado)

 

EXERCÍCIOS – Sistema Digestório #01 629 525 Musse

EXERCÍCIOS – Sistema Digestório #01

EXERCÍCIOS

[mpc_animated_text style=”typewrite” duration=”1000″ delay=”2800″ pointer_color=”#63a3a0″ text_font_preset=”mpc_preset_117″ text_font_color=”#00417f” text_font_size=”60″ text_font_line_height=”1″ text_font_transform=”uppercase” text_font_align=”center” text=”Importantes|||Criativos|||Dedicados|||Vencedores” sides_font_preset=”mpc_preset_117″ sides_font_color=”#ffffff” sides_font_size=”60″ sides_font_line_height=”1″ sides_font_transform=”uppercase” sides_font_align=”center” before_text=”Nós somos” margin_divider=”true” margin_css=”margin-left:40px;”]
[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_127″ font_color=”#ffffff” font_size=”16″ font_line_height=”1.5″ font_transform=”none” font_align=”center”]

Vamos nos lembrar da aula? Recordar as perguntas feitas pelo professor
que erramos ou acertamos mas que nos ajudaram a fixar o conteúdo?
Estes exercícios são flashes da aula. São as notinhas que a gente faz
das falas do professor que nos ajudam a guardar o conteúdo ministrado.

 

 

[/mpc_textblock]

SISTEMA DIGESTÓRIO - #1

[mpc_accordion auto_close=”true” auto_indent=”” title_font_preset=”mpc_preset_9″ title_font_color=”#555555″ title_font_size=”18″ title_font_line_height=”1.2″ title_font_transform=”none” title_font_align=”left” title_padding_divider=”true” title_margin_divider=”true” title_margin_css=”margin-top:9px;” hover_title_color=”#3261a2″ content_font_preset=”mpc_preset_45″ content_font_color=”#4f4f4f” content_font_size=”16″ content_font_line_height=”1.4″ content_font_transform=”none” content_font_align=”left” content_padding_divider=”true” content_padding_css=”padding-top:15px;padding-right:25px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;” content_margin_divider=”true” content_margin_css=”margin-bottom:22px;margin-left:41px;” margin_css=”margin:10px;” mpc_icon__icon=”eti eti_plus_alt2″ mpc_icon__icon_color=”#88c3f3″ mpc_icon__icon_size=”24″ mpc_icon__hover_icon=”eti eti_minus_alt2″ mpc_icon__hover_icon_color=”#2997f2″ animation_in_type=”transition.slideRightIn” animation_in_offset=”88″ animation_in_duration=”1300″ animation_in_delay=”0″][mpc_accordion_tab title=”A luz dos órgãos do S. Digestório é considerada meio interno ou externo? “]

Meio externo, pesar de estar localizado dentro do abdome. É externo porque tem ligação direta com o meio externo e é contaminado.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Quais os nomes dos dois esfíncteres do estômago?”]

Cardia, o esfíncter superior; Piloro /pilóro/, o inferior.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”O que são os Omentos?”]

Epiplon ou Omento corresponde a dois folhetos do peritônio unidos e que conectam duas vísceras entre eles. Não deve ser confundido com um ligamento. Há dois grandes omentos: Omento Menor – liga-se da pequena curvatura do estômago e parte proximal do duodeno ao hilo hepático. Omento Maior vai da grande curvatura do estômago e conecta o estômago ao diafragma, baço e cólon transverso; é longo, chega a atingir a pelve. É semelhante a um “avental”, anteriormente às alças intestinais. Sua posição é resultado do movimento das vísceras durante o desenvolvimento.

Fonte: https://educalingo.com/pt/dic-pt/omento

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual é o principal constituinte da parede do tubo digestivo e sua inervação?”]
  1. Músculo Liso.
  2. Sistema Nervoso Autônomo (SNA).
[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual a origem etimológica da palavra Duodeno?”]

Duodeno vem do grego, “Dodecadactulon” que significa “doze dedos”.
Foi assim que os anatomistas denominaram a primeira porção do intestino delgado.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Quais são as dicisões do duodeno?”]

1a. Porção, ou superior;
2a. Porção ou descendente;
3a. Porção ou horizontal.
4a. Porção ou ascendente.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Em qual região do duodeno desebocam os ductos colédoco e Pancreático?”]

Na Parte Descendente ou segunda porção.
O ducto pancreático e o colédoco abrem-se nessa porção, desembocando por uma abertura comum numa projeção chamada Papila Maior do Duodeno (de Vater). Elas podem unir-se antes de desembocar nessa segunda porção do duodeno, constituindo a ampola hepatopancreática. No caso de existir um ducto pancreático acessório, ele desemboca na Papila Duodenal Menor (de Santorini), localizada 2 a 3 cm acima da Maior.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual estrutura impede que o bolo alimentar vá para a traqueia durante a deglutição?”]

A epiglote é uma das cartilagens da laringe.

A função da epiglote é evitar que alimentos e bebidas entrem na via respiratória; ela se abre quando engolimos algo, permitindo que os alimentos que ingerimos passem com segurança para o sistema digestório. A falha desta abertura resulta em engasgamento.

Durante a deglutição, a laringe se eleva, enquanto a epiglote se abaixa, ocasionando o fechamento da laringe, permitindo assim a passagem do alimento para o esôfago;

https://www.infoescola.com/anatomia-humana/epiglote/

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual das porções da faringe é comum aos sistemas Digestório e Respiratório?”]

A Orofaringe que também é comumente chamada de garganta.

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Qual a contribuição da úvula palatina no processo de deglutição?”]

Funciona como uma válvula que impede que o alimento seja direcionado para a nasofaringe e cavidade nasal.

 

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title=”Anatomicamente, como se divide o estômago?”]

No sentido crânio-caudal: Fundo, corpo, antro e região pilórica.

[/mpc_accordion_tab][/mpc_accordion]
HOMEWORK #7 FS7/EF7/EN7 IDENTIFICAÇÃO DOS MÚSCULOS ESQUELÉTICOS 800 450 Musse

HOMEWORK #7 FS7/EF7/EN7 IDENTIFICAÇÃO DOS MÚSCULOS ESQUELÉTICOS

A atividade de hoje é a identificação dos músculos esqueléticos. Trata-se de uma tarefa bem simples, apesar da sua importância. O estudo dos músculos é realizado de forma diferente entre os cursos. Esta atividade é comum a todos.

Lembre-se:
  • Faça você mesmo.
  • Como é um desenho, use lápis (grafite) para desenhar e pinte-o com lápis de cor.
  • Coloque os rótulos (etiquetas).
  • Preencha corretamente a prancha.
  • Entregue ao professor uma tarefa limpa, que demonstre cuidado, zelo e interesse.
  • A tarefa não será recebida após o prazo, mas você pode mandar por um colega caso tenha que faltar à aula.
  • A tarefa contará pontos que são acrescentados como bônus.
[vc_text_separator title=”IMPORTANTE” color=”juicy_pink” css_animation=”fadeInLeft”]

Modalidade: Rotular desenho
Execução: Individual
Aplicação: Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia e Nutrição.

Observe as figuras-guia. São semelhantes às da prancha onde você fará a atividade. Rotule os músculos de acordo com elas. Rotule os desenhos na prancha(ponha os nomes). Use lápis de cor para pintar. Sua memória visual o ajudará muito quando você precisar lembrar o nome desses músculos.

[mpc_button preset=”mpc_preset_31″ block=”true” url=”url:http%3A%2F%2Fmussejereissati.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F09%2Fprancha_musculos_esqueleticos_171_TRACOS.pdf|||” font_preset=”mpc_preset_20″ font_color=”#ffffff” font_size=”16″ font_transform=”uppercase” font_align=”center” title=”Baixar a atividade” icon=”eti eti_image” icon_color=”#8ac4f1″ icon_size=”16″ icon_effect=”push_out-bottom” background_color=”#8ac4f1″ border_css=”border-width:2px;border-color:#8ac4f1;border-style:solid;border-radius:0px;” padding_divider=”true” padding_css=”padding-top:20px;padding-right:50px;padding-bottom:20px;padding-left:50px;” margin_divider=”true” margin_css=”margin-top:4px;” hover_font_color=”#ffffff” hover_icon_color=”#8ac4f1″ hover_background_color=”#ffffff” hover_background_effect=”slide-top” hover_border_css=”border-radius:0px;” animation_in_type=”transition.flipXIn” animation_in_offset=”75″ animation_in_duration=”300″ animation_in_delay=”0″]
[vc_text_separator title=”Imagens-guia”][vc_single_image image=”14086″ img_size=”full” alignment=”center”]
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[ucaddon_icon_image_content_box box_title=”Folha para resumos” box_icon=”fa fa-file-excel-o” box_content=”

Baixe aqui a Folha pautada para fazer resumos.

” button_label=”Download Folha Pautada” button_url=”http://musse3.hospedagemdesites.ws/wp-content/uploads/2017/08/171_folha_para_resumo_padrao_homework_6P.pdf”]

[ucaddon_icon_image_content_box box_title=”Prancha para desenhar” box_icon=”fa fa-file-photo-o” box_content=”

Baixe aqui a prancha para fazer os desenhos.

” button_label=”Download da prancha de desenhos” button_url=”http://musse3.hospedagemdesites.ws/wp-content/uploads/2015/10/paranchas_desenho-1.zip%20″ box_color=”#1a9386″]

Parte das imagens desta página é uma cortesia de Freepik

[vc_text_separator title=”Respostas:”]
HOMEWORK #5 FS5/EF5 IDENTIFICAÇÃO DOS ACIDENTES ANATÔMICOS DA ESCÁPULA 800 450 Musse

HOMEWORK #5 FS5/EF5 IDENTIFICAÇÃO DOS ACIDENTES ANATÔMICOS DA ESCÁPULA

Esta tarefa de casa foi criada para você estudar. Apenas, dedique-se. Imprima a atividade. Coloque os rótulos indicados nas figuras-guia a lápis. Não faca o seu trabalho de caneta.

Lembre-se:
  • Faça você mesmo.
  • Como é um desenho, use lápis (grafite) para desenhar e pinte-o com lápis de cor.
  • Coloque os rótulos (etiquetas).
  • Preencha corretamente a prancha.
  • Entregue ao professor uma tarefa limpa, que demonstre cuidado, zelo e interesse.
  • A tarefa não será recebida após o prazo, mas você pode mandar por um colega caso tenha que faltar à aula.
  • A tarefa contará pontos que são acrescentados como bônus.
[vc_text_separator title=”IMPORTANTE” color=”juicy_pink” css_animation=”fadeInLeft”]

Modalidade: Rotular desenho
Execução: Individual
Aplicação: Fisioterapia e Educação Física

Observe as figuras-guia. São semelhantes às da prancha onde você fará a atividade. Identifique os pontos na imagem da prancha e rotule (ponha os nomes) . Use lápis de cor para pintar.

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Baixe aqui a Folha pautada para fazer resumos.

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Baixe aqui a prancha para fazer os desenhos.

” button_label=”Download da prancha de desenhos” button_url=”http://musse3.hospedagemdesites.ws/wp-content/uploads/2015/10/paranchas_desenho-1.zip%20″ box_color=”#1a9386″]

Parte das imagens desta página é uma cortesia de Freepik

AAP 172#06 – RESPOSTAS DA TAREFA DE CLASSE – DIENCÉFALO E TRONCO ENCEFÁLICO 605 340 Musse

AAP 172#06 – RESPOSTAS DA TAREFA DE CLASSE – DIENCÉFALO E TRONCO ENCEFÁLICO

Estamos estudando neuroanatomia. Este exercício foi produzido de modo que o conteúdo fosse visto em seus tópicos mais importantes. Assim, juntamos o diencéfalo e o tronco encefálico numa mesma atividade.

Assunto: Sistema Nervoso/Diencéfalo e Tronco Encefálico
Modalidade: Tarefa de Classe
Individual: Sim – mas pode ser discutido e respondido em grupo
Mídia: Física/Papel Impresso Xerox
Site: Somente respostas
Entregar ao professor: Sim, um por aluno.

[ucaddon_default_heading heading=”TAREFA DE CLASSE” text=”Exercícios propostos para sala de aula e tempo casado sem aula no laboratório.
Deve ser respondido em classe e entregue ao professor.

” uc_fonts_data=”JTdCJTdE” txt_font=”arial” txt_color=”#28816a” line_color=”#a0a1ac”]

Respostas

[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_13″ font_color=”#43a8a4″ font_size=”14″ font_align=”center”]Responda através do Atlas e do Livro[/mpc_textblock]

Aguarde

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AAP 172#05 – RESPOSTAS DA TAREFA DE CLASSE – ESQ. APENDICULAR INFERIOR 800 450 Musse

AAP 172#05 – RESPOSTAS DA TAREFA DE CLASSE – ESQ. APENDICULAR INFERIOR

O membro inferior (sistema esquelético, esqueleto apendicular inferior).

Assunto: Sistema Esquelético / Esqueleto Apendicular Inferior
Modalidade: Tarefa de Classe
Individual: Sim – mas pode ser discutido e respondido em grupo
Mídia: Física/Papel Impresso Xerox
Site: Somente respostas
Entregar ao professor: Sim, um por aluno.

[ucaddon_default_heading heading=”TAREFA DE CLASSE” text=”Exercícios propostos para sala de aula e tempo casado sem aula no laboratório.
Deve ser respondido em classe e entregue ao professor.

” uc_fonts_data=”JTdCJTdE” txt_font=”arial” txt_color=”#28816a” line_color=”#a0a1ac”]

Respostas

[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_13″ font_color=”#43a8a4″ font_size=”14″ font_align=”center”]Responda através do Atlas e do Livro[/mpc_textblock]

Exercício 1 – Fêmur

1 – Fóvea (da cabeça do fêmur)
2 – Cabeça do fêmur
3 – colo do fêmur
4 – Trocânter Maior
5 – Linha intertrocantérica
6 – Trocânter menor
7 – Face patelar
8 – Fossa Intercondilar
9 – Fossa Poplítea
10 – Linha Áspera
23 – Epicôndilo medial
25 – Epicôndilo lateral
a – Côndilo medial
b – Côndilo lateral

Exercício 2 – Tíbia e Fíbula

1- Colo da Tíbia
3 – Tuberosidade da tíbia
4 – Cabeça da Fíbula
5 – Colo da Fíbula
9 – Linha do Músculo Sóleo da Tíbia
10 – Diáfise de ambos os ossos
13 – Incisura fibular
i – FÍBULA
K – TÍBIA
h – Maléolo Lateral (fíbula)
g – Maléolo Medial (Tíbia)

28 – Superfície articular
29 – Côndilo Medial
30 – Côndilo Lateral
33 – área Intercondilar
34 – Eminência Intercondilar

 

Exercício 3 – Pelve

G – Asa do Ílio (Fossa Ilíaca esquerda)
F – Forame Obturado (obturatório)
x – Púbis
y – Ísquio
1- Sínfise púbica
2 – Trocânter menor
3 – Cabeça do fêmur
5 – Trocânter maior
8 – Crista Ilíaca
30 – Pelve maior (falsa)

Não fazem parte do esqueleto apendicular e sim do axial:
A – L4 (4a. Vértebra Lombar)
H – L5
t – Sacro
4 ( onde se vê 2) – Disco intervertebral
18 – Disco Intervertebral, vista superior.

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AAP 172#03 – RESPOSTAS DA TAREFA DE CLASSE- TELENCÉFALO 800 573 Musse

AAP 172#03 – RESPOSTAS DA TAREFA DE CLASSE- TELENCÉFALO

Desta vez estudaremos o sistema nervoso. Nesta primeira atividade da neuroanatomia, vamos ver o telencéfalo, os córtices (plural de córtex) os giros e sulcos.

Assunto: Sistema Nervoso (Neuroanatomia)/Telencéfalo
Modalidade: Tarefa de Classe
Individual: Sim – mas pode ser discutido e respondido em grupo
Mídia: Física/Papel Impresso Xerox
Site: Somente respostas
Entregar ao professor: Sim, um por aluno.

[ucaddon_default_heading heading=”TAREFA DE CLASSE” text=”Exercícios propostos para sala de aula e tempo casado sem aula no laboratório.
Deve ser respondido em classe e entregue ao professor.

” uc_fonts_data=”JTdCJTdE” txt_font=”arial” txt_color=”#28816a” line_color=”#a0a1ac”]

Respostas

[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_13″ font_color=”#43a8a4″ font_size=”14″ font_align=”center”]Responda através do Atlas e do Livro[/mpc_textblock]

Exercício 1 – Embriologia do SNC

A. Prosencéfalo
1. Telencéfalo
2. Diencéfalo
B. Mesencéfalo
3. Mesencéfalo
C. Rombencéfalo
4. Metencéfalo (originará a ponte e o cerebelo)
5. Mielencéfalo (Originará a Medula Oblonga ou Bulbo Encefálico)

*Não confundir Medula Oblonga (Bulbo) com medula Espinal (Medula Nervosa)

v. Quarto Ventrículo (anterior ao cerebelo e posterior à Ponte)

Exercício 2 – Cérebro – Córtex

1. Sulco pré-central
2. Giro Pré-Central (Córtex Motor Primário)
3. Sulco Central – Divide os lobos Frontal e parietal
4. Giro Pós-Central (Córtex Sensorial primário)
5. Sulco Pós-Central

6. Sulco Parieto-occipital (Separa os lobos Parietal e occipital)
7. Sulco Calcarino (*Que tem forma de espora).
8. Bulbo (Medula Oblonga)
9. Ponte
10. Sulco Temporal Inferior
11. Sulco Temporal Superior
12. Sulco Lateral (Fissura Lateral)
13. Giro Temporal superior
14. Giro temporal médio
15. Giro Temporal Inferior
16. Giro supra-marginal
17. Giro Angular
18. Cerebelo
19. Lobo Frontal (Giros e sulcos frontais)

Exercício – 3 – Encéfalo, Corte Sagital

E – Corpo Caloso:
a. Rostro do corpo caloso
b. Joelho do corpo caloso
c. Tronco do corpo caloso
d. Esplênio do corpo caloso

M – Pré-cúneo
N – Cúneo (Mais posterior, entre os sulcos parieto-occipital e calcarino)

K – Giro do cíngulo (lobo límbico)
k1 – Ístmo do Giro do Cíngulo
v. Sulco do Cíngulo
u. Sulco do Corpo Caloso
x. Sulco parieto-occipital
w.Sulco Calcarino

k. Hipocampo/Giro denteado
l. Sulco do hipocampo
i.Úncus ou Unco.
j. Giro para-hipocampal

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Exterior – Modelo de Seminários – Esquemas 728 521 Musse

Exterior – Modelo de Seminários – Esquemas

Assunto: Sistema Esquelético/Esqueleto Apendicular Superior
Modalidade: Seminário
Individual: Não.
Mídia: Datashow
Site: Somente esquema de design
Entregar ao professor: Sim – Slide da aula montado pela equipe.

[ucaddon_default_heading heading=”SEMINÁRIOS” text=”Apresentação do grupo em sala de aula. O professor fará complementos e intervenções na apresentação e atribuirá nota (50% de cada NP)

” uc_init_settings=”” uc_fonts_data=”JTdCJTdE” txt_font=”arial” txt_color=”#28816a” line_color=”#a0a1ac”]

Título do Seminário

[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_13″ font_color=”#43a8a4″ font_size=”14″ font_align=”center”]Utilize o esquema proposto com os tópicos,  a bibliografia recomendada e os artigos e sites indicados.[/mpc_textblock]

Conteúdo

Exterior – Modelo de Posts 728 521 Musse

Exterior – Modelo de Posts

Assunto: Sistema Esquelético/Esqueleto Apendicular Superior
Modalidade: Tarefa de Classe
Mídia: Física/Papel Impresso Xerox
Site: Somente respostas
Entregar ao professor: Sim

[ucaddon_default_heading heading=”EXERCÍCIOS DE SALA” text=”Exercícios propostos para sala de aula e tempo casado sem aula no laboratório.
Deve ser respondido em classe e entregue ao professor.

” uc_fonts_data=”JTdCJTdE” txt_font=”arial” txt_color=”#28816a” line_color=”#a0a1ac”]

Respostas

[mpc_textblock content_width=”100″ font_preset=”mpc_preset_13″ font_color=”#43a8a4″ font_size=”14″ font_align=”center”]Responda através do Atlas e do Livro[/mpc_textblock]

y. linha intertrocantérica
z. Colo do fêmur
w. Trocânter Menor
s. Trocânter maior

Exercício 2:

m – Processo espinhoso
k – Corpo da vértebra
r – processo espinhoso
t – forame vertebral
b – sacro
a – cóccix

Exercício 3

b. Glabela
a.maxila
c. Osso zigomático
g. Forame infra orbitário
i. Processo estiloide
k. Processo mastoide
h. Meato acústico externo
w. Mandíbula
r. Forame mentoniano

Exercício 4:

a. Processo temporal do zigomático
b. Processo zigomático do temporal
w. Processo coronoide
y. Processo estiloide
z. Processo Mastoide
i. Osso hioide
f. Osso temporal
g.Osso parietal
h. Osso frontal

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